2014年9月24日下午，计量测试工程学院组织热工自动检测与控制研究所和精密测试与控制研究所的教师召开“测控技术与仪器专业认证学习讨论会”，计测学院教学副院长谢代梁出席并主持会议。
谢代梁副院长首先就专业认证的背景、意义做了介绍。2013年6月，中国成为《华盛顿协议》的预备会员，这是我国工程教育走向世界的第一步；伴随着各类专业认证标准的出台，高校工程教育体系构建框架更加完善、明确；对学生而言，取得认证合格专业的毕业生们便握住了进入国际工程就业市场的“入场券”。随后，阐述了专业认证的基本理念，详细解读了专业认证的七项指标及其基本的逻辑关系。结合测控专业的培养方案，分析了专业培养目标-能力要求-教学载体-评价措施之间的支撑网络。最后，结合分院测控专业认证准备工作的实际开展情况，谈了自己的体会与感受。
参加学习讨论会的诸多教师参与了测控专业认证的前期准备工作，再经过此次学习，大家对专业认证工作有了更加全面、系统的认识，对分院教学质量提升的迫切性有了更深的感触。在随后的讨论环节，教师们纷纷提出了各自的想法和见解。有些教师比较关注分院测控专业认证自评具体工作的进展情况；黄咏梅教授结合专业认证标准，对照分院的实际情况，针对专业人才培养体系的完善和课堂教学状况的改观提出了好的建议。大家始终认为通过专业认证不是目的，而应以专业认证的理念为引导，梳理教学体系、狠抓措施落实、提升教学质量。
以本次教师教学活动月为契机，结合测控专业认证工作，计测学院教学工作完成了一次回归，回归教育的本源，从人才培养的角度出发反观现在分院的教学情况，在培养目标的完善、专业课程体系的梳理、课程教学大纲的修订以及教学环节实施与监督的细化等方面做了深入的探究。
