6月11日下午，华中师范大学素质教育研究中心陶宏开教授应学校邀请在闻厅二楼小报告厅举行了帮助大学生控制网络成瘾技能培训。学校专、兼职心理咨询教师，各二级学院分管学生工作负责人，辅导员和班主任参加了培训。培训会由校党委副书记陶伟华主持。 陶伟华首先代表学校对陶宏开教授的到来表示热烈欢迎。他指出，网络拉近了世界的距离，改变了我们的学习、生活方式，但是丰富多彩的虚拟世界所形成的特定网络文化也带来了许多负面影响。其中，青少年网络成瘾就是一个比较突出的问题，青少年一旦沉迷于网络就会对其发展和成长带来很大的影响。陶伟华说，作为学生工作人员，在工作中不可避免的会遇到一些网络成瘾的学生，希望通过聆听陶教授的讲座能进一步理解实施素质教育的深刻内涵，帮助网瘾学生有效地走出网络成瘾，提高做好学生思想政治工作和心理辅导的技能和水平。 　　陶宏开教授 1984年应邀到美国密歇根大学做访问学者，作中美文化教育的比较研究，后定居纽约，长期从事素质教育研究与实践，2002年退休回到故乡武汉，被华中师范大学聘请为特聘教授。 2004年5月，陶教授因主动帮一位少女戒除网瘾，从而在社会上引发了一场声势浩大的 “挽救上网成瘾者行动”。迄今为止，陶教授连续进行了三次“素质教育、健康上网”全国行，走遍27个省、直辖市和自治区的140余个城市，作了千余场报告会、互动讲座及培训活动。 　　在此次培训中，陶宏开教授介绍了帮助青少年戒除网瘾的“三心四步”法，即利用责任心、爱心和耐心去解开患者心中的“结”，通过辅导首先使患者认同辅导者，再逐渐转移到认同父母，认同学习，并最终认识到上网成瘾的坏处而自觉地将其戒除。他指出，要帮孩子戒除网瘾首先要分析网瘾产生的原因，要从治本做起，要认识到家庭教育不健康，社会文化的不良影响和应试教育的沉重压力这三个产生网瘾的根源，积极寻求预防之道。在戒除网瘾工作中，要有科学的方法，而不是简单的技巧，不能将戒除网瘾孤立起来，要意识到网瘾问题不仅是教育问题，更是素质问题和文化问题。陶教授强调，作为教育者，我们首先要理解教育的基本内涵和什么是素质教育，要鼓励孩子多“想”，而不是简单告知，要真正让孩子“识”，要获得孩子的认同感，最终实现由家庭教育、社会教育、学校教育到自我教育的成功转变。培训中，陶教授多次强调，网瘾问题需要整个社会文化的改进，需要社会的改革，他希望广大教育工作者能进一步关注大学生心理健康，创造一个良好的学习环境，引导大学生健康成长。