根据学校评建工作的整体安排，7月19日至27日，学校组织校内专家对二级学院教学工作水平进行了评估。7月19日至21日，评估专家组集中评阅了各教学单位提交的自评报告、自评报告分项附件等材料，并调阅了支撑材料，包括本学期的毕业设计（论文）、试卷、课程设计及实验报告等；同时，还对双语教学、设计性综合性实验、多媒体教学、实验室开放四个专项进行了检查。7月25日至27日，专家组进行了实地考察，走访了各个二级学院，并形成了意见反馈。 　　学校领导对此次校内评估高度重视。侯宇副校长指出，这次校内评估是学校自我完善、自我管理、自我提高和自我发展的一次机会。各位专家都是学校教学管理岗位上的精英，他要求专家们把此次检查作为自身自我学习和提高的机会，站在学校的高度，坚持公平公正的原则，严格按照评估要求进行检查，帮助各个二级学院查漏补缺、抓弱项工程，并提出改进的意见和建议，真正实现以评估促建设和目的。 　　7月19日至24日，校内评估专家组的成员们紧张而有序地进行着各项检查工作，有的专家集中审阅各种相关材料，有的专家则亲自深入相关的二级学院进行实地检查；各个二级学院的工作人员也在紧张地工作，为及时提供专家要求调阅的材料而忙碌…… 　　经过校内专家组成员们连日来辛苦而认真地工作，我校2006年度二级学院教学工作水平评估从7月25日起进入反馈阶段。专家组陆续向各二级学院反馈此次检查的情况，反馈意见根据各个观测点一一进行。 　　各个二级学院的党政领导和全体教师认真听取了学校专家组的反馈意见，一致认为专家们的评价是真实和客观的，对学院教学工作提出的意见和建议是诚恳和负责的，这些意见和建议对学院下阶段的评建工作和学院的本科教学工作很有指导和帮助。 　　在检查中，副校长侯宇对学校广大教职员工在暑期里顶着高温酷暑兢兢业业地工作表示了赞赏和肯定。他指出，此次学校对各二级学院进行教学工作水平评估是学校自我约束、自我管理、自我发展的需要。检查有两个目的，短期目的是对各个学院的教学工作进行一次全面的梳理，是对评建工作的查漏补缺；长期目标是通过评估形成学校提高教学质量的一种长效机制，使我校的本科教育教学质量不断提高。他希望，通过这次评估各个学院都能够更多地反思各自在教学工作中的欠缺与不足，积极整改；通过评建工作能让每个老师都更加深刻地了解评估指标的内涵和自己在本科教学工作中的职责；能够借此次评估的契机，建立起一个长效机制，使学校的教学工作更加有序、规范地开展，本科教学质量得到不断提高。