从80张学生照片库中随机抽选5张，要求辅导员准确识别学生的姓名、籍贯、班主任、在校表现等7项基本信息。“生情熟知”的考核让竞赛现场沸腾了起来。
     12月25日，我校党委学工部举办第一届辅导员职业技能竞赛，22名来自各个学院的辅导员同台竞技，参与角逐。省教育厅宣教处副处级调研员丁晓，杭州电子科技大学学工部副部长金涛，我校校纪委副书记审计处处长梁小昕、人文社科学院教授李惊涛、心理健康教育中心主任黄乔蓉担任评委并现场评分。
     竞赛分自我介绍、生情熟知、案例分析和谈话谈心四个环节。最终，生命科学学院汪俊斐夺得一等奖，法学院陈永丽、人文学院关丹夺得二等奖，光电学院鄂非、现代科技学院李风啸、质安学院胡晓南、计测学院王芳、信息学院郑寅颖夺得三等奖。

自我介绍展才艺
     自我介绍环节要求辅导员在5分钟内集中展示自己，主要考核选手的基本素养和工作特色，如表达是否流畅、主题是否明确、现场感染力如何，业务素质高低，能否善于工作探索和创新等。
     首节亮相，选手们均为此作了不少功课，或逻辑严谨凝练简洁、或语言风趣生动活泼、或不拘一格大胆创新……该项成绩占总分30%使得选手在这个环节尽展才华。
     “爸比，你会唱小星星么？”幽默的开场总能令人会心一笑，生命科学学院的汪俊斐老师就用时下流行的片尾曲引出他的主题：做一名快乐的支持者。他说，“爸爸去哪儿讲述的是父亲和孩子的亲情构建，今日的竞赛展示的是辅导员和学生的沟通交流。”
     法学院辅导员陈永丽则将6年的从业经验，归纳为五心：责任心、用心、尽心、欢心、决心。随后，她分享了她与学生一起经历的欢乐、一起创造的成就、一同编织的师生情谊。
     来自现代科技学院李风啸老师上台后，未发一言，台中立定，横笛一只，一曲美妙的《茉莉花》令人陶醉。“做辅导员和吹笛子一样，要用心、用脑、用手，这样才能奏出学生工作的美妙乐章。”
     赛后，主评委丁晓老师专门针对选手在自我介绍环节的表现作了点评，并提出建议。 “一要彰显个性，让大家记住你。二要说出你的故事，阐述你的教育理念。从生活工作中的一个故事中引出你的教育理念是一个不错的选择。三是亮出工作特色。”

案例分析来源于真实素材
     赛后，人文社科学院辅导员关丹觉得印象深刻的就是案例分析环节。他抽到的案例是如何处理学生因学业差面临退学，家长找到学校，认为学校没有尽到教育义务，不同意退学。就在不久前，他刚巧遇到类似情况。
     “分数只占总分的20%，但要求判断准确、思路清晰，方法处理正确、得当，富有科学性和艺术性，最能考验分析、解决问题的能力。”关丹说。经思考，他提出了学校要严格执行相关制度和规定，关键让家长和学生接受现实、明确责任的观点，并从具体的思路和实施方法、经验和启示二方面展开论述。
     质安学院辅导员胡晓南和关丹有着相似感受。他的题目是：大一女生与男朋友闹分手，导致情绪低落，没有学习兴趣，偶尔会出现活着没什么意思的想法，你作为辅导员，该怎样开展工作？
     据了解，本次案例分析的题目均取决于真实素材，即辅导员在平时工作中最可能遇见的问题，如大学生寝室关系矛盾、因失恋影响学习或学生对学院工作有不满等。
     这些“接地气”的题目，让选手在回答时需分析到位，提出的解决措施具有可行性和可操作性。不少选手表示，从事辅导员工作是一门艺术，极其讲究。

谈心环节模拟沟通实景
     “老师，我现在很烦，要毕业了但是工作没找到，想去企业，家里又不同意，说不稳定！您能帮帮我吗？”台上布置着一张桌子，两张凳子，学生和相对而坐的辅导员诉苦，辅导员则耐心聆听，认真开导。
     这是竞赛的第三个环节：谈心谈话，主要考核辅导员的谈话技巧和沟通艺术。评委从选手是否能较好地控制局面、合理安排时间，谈话有针对性、艺术性和感染力等几方面打分，占总分20%。题目涉及到大学生心理失衡受挫、寝室关系不和谐、职业规划迷茫等主题。
    来自子午剧社的13级学生张睿，和来自光电学院的鄂非老师搭档。在场景中，他扮演一名因连续两次入党推优，得票却都很低的大一新生林某。林某觉得身边成绩不如他的同学都入了党，心里有些愤懑不平。
     面对“来访”的学生，鄂非老师要在4分钟内，通过沟通了解学生的具体情况，找到学生的问题，并让他放下情绪。为了让沟通各有效，鄂非还结合该生在校表现，建议他平时多参加班级活动，与同学们打成一片。
     参与演出的张睿感触颇深。他说，以前从未在这种场合和老师交流，感觉很舒心，老师很亲切，考虑问题也很周全，给的建议很有帮助。
     通过此次辅导员职业技能竞赛，不但加强了辅导员之间的交流，展示了辅导员的工作水平，更明确了当好一名辅导员所应具备的基本技能和素质。在接下来的工作中，将依托我校大学生思想政治教育工作研究会，系统地对各类案例进行分析和研究，进一步提高我校辅导员的工作水平。