（1） 课程实验中大量压缩原理验证性、演示性实验内容，调整为设计性、综合性内容。将短时间的课程中实验，调整为项目化实践。如检测技术课程中，在课程初期布置针对实际物理参数检测的设计任务，分阶段检查推进，期末交出经过实验验证分析的完整设计方案或实践作品。
（2） 在课程教学中引入了“做中学”思想，改革“原理”引导教学为“问题”引导教学。组织、设计了专业实践能力训练相关的实际问题，融入课程教学，丰富了实践性内容。如产品质检技术课程，将课堂教学为主转变成了设计、实践、讨论为主的课程。
（3） 构建产学研企校联合平台，提供项目、经费、场地条件保障，以常年开放项目申请方式，配备指导（组）导师，推进学生课外科技活动开展。与校内实验室开放项目组织纳入同一学生科技活动管理体系。
（4） 破解实习实践时间短、效果差难题。与学校附近合作企业、单位签约，明确培养任务、计划，实施化“大”为“小”分时段实习实践计划。通过调整校内课堂学期教学时间，联合大型企业，实施变“短”为“长”实习实践计划，实现企校联合“双赢”。
（5） 将科研与教学紧密结合，以科研促（实践）教学。教师的科研课题本身为学生的实验提供了很好的题材。鼓励教师将科研项目分解，形成子课题，融合到教学，尤其是实践教学当中。如质量控制类系统性科研项目，对企业工艺、工序、质控点、管理体系等任务的分解与现场调查，是项目研究必须的环节，也是学生实践训练的良好机会。
（6） 严把毕业设计质量关。本专业建立了毕业设计质量保证体系，取得了良好的成效。本专业的毕业设计流程如下：
学生：选题—制定计划—调研和资料阅读翻译—开题—设计—验收—论文写作—论文修改——毕业设计答辩。
教师：选生—下达任务书—指导文献检索与写作—检查开题—定期指导工作—中期检查—验收检查—指导论文写作—初稿评阅—听取答辩。
专业：毕业设计动员—组织开题—组织中期检查—组织论文评阅—组织答辩、成绩评定-毕业设计工作总结。
以强化应用能力培养为切入点，建设具有常规机械、电器产品性能检验，产品质量信息自动采集、网络传输、分析和控制，接轨典型产品质量认证要求的省级示范型产品质量工程（实验）中心1个；建设融合实习实践教学、项目研究、成果转化等为一体的紧密合作型校外实践示范教学基地1个。
